оформление по ФГОС, основные цели и задачи

Знакомство с окружающим миром, природой родного края — важные задачи образовательного процесса в детском саду. Их реализации подчинены все элементы учебно-воспитательной работы: занятия, прогулки, досуг, использующие ресурсы специализированного уголка предметно-развивающей среды — центра природы. Его оформление требует не только соответствующего возрасту малышей эстетического, но и методического наполнения. Особенно если речь идёт о двух младших группах (с 1,5 до 3 лет и с 3 до 4 лет), когда у детей формируются первичные представления о мире вокруг.

Роль центра ознакомления с окружающей средой

Организованная деятельность детей в уголке природы (центре природы, экоцентре, уголке ознакомления с окружающей природой, живом уголке) позволяет реализовывать целый ряд целей экологического воспитания.

1. Развитие эмпатии через трудовую активность ребят в центре природы, то есть умения сочувствовать (к примеру, когда цветок засыхает из-за недостатка влаги), сопереживать живым существам (когда рыбки бьются об стекло аквариума в поисках пищи и пр. ). К тому же малыши могут увидеть результаты своей помощи живым существам, прочувствовать радость от соприкосновения с природой.

   Уход за живыми существами помогает детям прочувствовать радость от общения с природой

2. Совершенствование эмоционально-волевой сферы ребят. Дети учатся контролировать эмоции, если, например, в игре не всё получается: малыш не может быстро отсортировать домашних и диких животных, овощи и фрукты и т.д. Это помогает наладить адаптационные механизмы психики детей младшего дошкольного возраста.
3. Воспитание чуткости, отзывчивости в процессе игры с животными и растениями.
4. Практическое закрепление полученных из книг, в процессе слушания, рассматривания картинок — знаний, умений и навыков через художественно-творческую деятельность (создание поделок, рисунков).

Цели и задачи организации уголка природы

Центр для знакомства и наблюдения за живой и неживой природой имеет ключевое значение для формирования у детей осознанного и бережного отношения к окружающему миру. При этом образовательная миссия создания уголка природы имеет преемственный характер, то есть цели и задачи работы этого элемента предметно-развивающей среды во второй младшей группе расширяются и дополняют те, что были поставлены в первой младшей.

Работа в экоцентре во второй младшей группе логично продолжает ту, что была начата в первой

Таблица: цели и задачи создания уголка природы в первой и второй младших группах

Требования к оформлению центра природы

Масштабность целей и задач, поставленных перед организацией уголка ознакомления с окружающим миром, предполагает тщательное наполнение образовательного пространства, которое должно отвечать определённым требованиям.

1. Обязательное наличие центра природы в каждой группе.
2. Уголок должен располагаться около окна.

   Лучше всего разместить уголок так, чтобы частично он был около окна, а частично — в тени, это позволит разводить и светолюбивые, и тенелюбивые цветы

3. Использование в качестве элементов декора натуральных материалов: шишек, листвы, веток, орехов, камушков, ракушек и т. д.
4. Все размещённые в уголке элементы должны быть безопасны для здоровья и жизни детей.
5. Живая природа в центре представляется комнатными растениями и мини-огородом на подоконнике, так как нормами САНПИНа для Доу 2.4.1.3049–13 п.6.11 размещение животных в группе, раздевалке, туалете, спальне запрещено.

Содержание уголка природы

Наполнение предметно-развивающей среды для экологического воспитания малышей распределяется между двумя зонами:

• живой уголок;
• зона экспериментирования.

Центр природы включает в себя две зоны: живой уголок и зону для экспериментирования

Рассмотрим содержание каждой из этих зон отдельно.

Живой уголок: растения

Чтобы малыши могли во время наблюдений делать выводы относительно особенностей роста и развития растений, флора центра природы должна отбираться и содержаться в рамках определённых правил.

Требования

1. Для знакомства с характерными чертами, условиями и образом жизни растений, они должны быть типичными для группы комнатных растений. Иными словами, красиво цветущие в палисаднике цветы не приживутся на подоконнике, так что не стоит нарушать привычный порядок вещей и определять их в горшки. Лучше вывести ребят во двор и показать те или иные особенности роста цветов в природных условиях.
2. Комнатные растения должны быть яркими, привлекающими внимание малышей-дошколят, у которых в 1,5–3 года, например, концентрация на одном объекте редко когда превышает 5–7 минут.
3. Каждый цветок должен быть представлен минимум в двух экземплярах. Особенно это важно во второй младшей группе, где дети учатся выделять не только общие, но и индивидуальные черты того или иного представителя флоры.
4. Цветы подбираются неприхотливые, так как у воспитателя нет физической возможности совмещать уход за капризными растениями и образовательный процесс, а дети 1,5–4 лет ещё слишком малы для того, чтобы брать на себя всю ответственность об уходе за зелёными питомцами.
   Цветы для уголка природы должны быть неприхотливы и в большинстве своём не впадающими в состояние покоя

5. Растения должны быть подобраны под те условия (температурный режим, уровень влажности), в которых им предстоит находиться. Например, герань, кактусы нуждаются в свете, а вот бегония, фиалки, наоборот, любят тень.
6. Растения должны радовать глаз, поэтому важно подобрать гармоничное сочетание цветов, дизайн горшков.
7. Все объекты должны быть доступны для наблюдения и ухода для малышей.
8. Для полноценного роста каждому растению нужно подобрать правильный почвенный состав. При этом вещества для подкормки и обработки цветов должны быть вне зоны доступа детей.
9. Нельзя, чтобы были перепады температур в комнате — цветы могут подсохнуть или сбросить листву, а также не стоит располагать растения около входа или вентиляции — сквозняки погубят цветы.

Какие растения выбрать

Как показывает практика, наиболее оптимальным выбором для учёта всех требований, будут представители трёх групп комнатных цветов.

1. Тропические растения: лианы, орхидеи, эпифиты. Для малышей эти цветы интересны отсутствием периода покоя, то есть их рост можно будет наблюдать постоянно.
2. Субтропические растения: аспидистра, сенполия, имеющие периоды покоя. Очень удобны в помещениях, расположенных на первом этаже, а значит, так или иначе, подверженных перепадам температур. Поэтому представители субтропиков особенно востребованы в первой младшей группе, так как малышей этого возраста обычно «селят» внизу.
3. Обитатели пустыни: кактусы, суккуленты — любители жары и света. То есть угроза «забыли полить» им не страшна. К тому же забавный внешний вид этих растения привлекает малышей.

На горшки с цветами стоит прикрепить бирки с названиями

Таблица: примеры растений для оформления уголка природы в младших группах

Это интересно. Практика показывает, что для малышей 1,5–4 лет достаточно 3–4 цветка. На каждом цветочном горшке должна быть прикреплена памятка с названием растения и особенностями ухода (полива и удобрения). Несмотря на то что среди детей первой и второй младшей групп умеют читать лишь единицы, они должны знать о предназначении этих ярлычков. А впоследствии, когда уровень самостоятельности ребят повысится, смогут ими пользоваться при уходе за зелёными питомцами.

Живой уголок: животные

Для полноценного знакомства с природой очень важно, чтобы дети могли наблюдать не только растения, но и животных. Поэтому целесообразным является организация так называемой экологической гостиной, расположенной в общем холле детского сада, куда бы имелся доступ у ребят всех групп.

В этой зоне уместно поселить как водоплавающих, так и птиц, земноводных.

1. Аквариумные рыбки. Обычно это 1–2 крупные золотые рыбки, 2–3 бычка, гуппи, скалярии, красивые водоросли. Для удобства всестороннего наблюдения за жизнью морских обитателей, аквариум лучше выбирать четырёхугольной формы.

   Обычно аквариумы располагают в холле, где они выполняют ещё и декоративную функцию

2. Птицы. Канарейки. Только если пространство позволяет удалить «певцов» от спален, чтобы не тревожить детский сон. Попугаи. Например, яркие амадины.
3. Земноводные. Если нет возможности приобрести большой аквариум с рыбками, часто администрация детского сада находит компромиссное решение: покупает аквариум с лягушками.
4. Пресмыкающиеся. Несмотря на то что требованиями к оформлению экологической гостиной эти животные не запрещены, немногие ДОУ решаются на приобретение хамелеонов, змей и пр., так как они могут вызвать страх у малышей. А тем более, если целевая аудитория — дети с 1,5 до 4 лет.
5. Кролики, хомяки, морские свинки.

Это интересно. Все животные, кроме обитателей аквариума, должны пройти ветеринарный контроль, результаты которого фиксируются в справках.

Для младших групп целесообразно периодически на 1–2 дня приносить клетки с животными в группу для ознакомления с внешним видом и образом жизни обитателей живого уголка.

Зона экспериментирования

Эта часть предметно-развивающей среды предназначена для эмпирического исследования живой и неживой природы. Обычно размещается по коробкам, ящикам. Для детей 1,5–3 лет зона экспериментирования представлена в очень сжатом виде, так как малыши не делают опытов в том объёме, в котором этот вид работы практикуется в средней и старших группе. Во второй младшей происходит небольшое пополнение материалов, но в целом комплектация остаётся неизменной.

1. Посуда. Стаканчики, воронки, тарелки, ситечки и подносы. Эти предметы нужны, например, для знакомства со свойствами воды (принимать форму того тела, в который она помещается) во второй младшей группе. В первой младшей группе посуда выполняет функцию атрибутов для игр с куклами.
2. Природный материал: песок, ракушки, шишки, каштаны, камешки — используется для создания поделок, знакомства с понятием формы, размера. В этой же коробке может лежать бросовый материал: нитки, куски картона, цветной бумаги для занятий творчеством.
3. Материалы, распределённые по блокам (по ящикам). Например, воздушные шары, мыльные пузыри, вертушки для изучения понятия «воздух», цветные камешки для изучения цветов, пустые коробочки от киндер-сюрприза с разным наполнением (крупа, сахар, монеты и пр. ) для знакомства с различными звуками и мерами веса (тяжело — легко), мешочки-саше с лавандой, ромашкой для работы с понятием запах, зеркальце для игр с солнечным зайчиком при рассмотрении понятия свет.

   Материалы для экспериментирования пополняются постоянно: в зависимости от времени года, уровня знаний, умений и навыков детей, а также конкретных текущих образовательных задач

4. Коллекции морских камешков, ракушек. В принципе, это опционная позиция, так как эти материалы есть в разделе природных материалов.
5. Календарь природы (со второй младшей группы). Эта модель для наблюдения над сезонными и погодными изменениями представлена в упрощённом виде. Например, в виде плаката с кармашками для размещения солнышка, тучки, облаков, чтобы продемонстрировать текущую погоду, а также картинки со снежинкой, цветущим лугом, разноцветной листвой и деревьев с почками для обозначения сезона.
6. Кукла, одетая в сезонную одежду, чтобы дети получали представление о том, как нужно одеваться в разную погоду, в разные времена года.
7. Наглядный материал в виде книг или карточек с крупными изображениями насекомых, птиц, диких и домашних животных, садово-огородных культур. Кроме того, в блоке наглядных материалов могут быть карточки, показывающие труд взрослых на благо природы, а также аудиозаписи звуков природы (шум моря, дождя, шелест листьев, звуки, издаваемые животными и т.д.).
8. Дидактический материал для игр (объёмные фигурки местных, экзотических и морских животных, мягкие муляжи овощей, фруктов, сшитых из фетра).
9. Материалы для трудовой деятельности. Доступный в младшем дошкольном возрасте минимум представлен лейками для полива, тряпочками, чтобы вытереть пролившуюся воду, клеёнками, если перед поливом цветы нужно переставить.
10. Сезонные объекты: летом — букеты цветов, осенью — букеты осенних листьев, зимой — еловые ветки в вазах, весной — цветущие веточки деревьев и кустарников.

Это интересно. В младших группах (в отличие от средней и старших) необязательно, но очень полезно создавать «огород на окне», высаживая репчатый лук, чтобы дети могли наблюдать за процессом роста и развития растения.

Видео: экскурсия по центру природы в младшей группе

Фотогалерея: примеры макетов центров природы в группе

Средства для оформления уголка природы

Оформление центра экологического воспитания в детском саду обычно идёт по стандартной модели:

• стенд с плакатами (о правилах полива растений, обращения с дикими и домашними животными и т.д.) и свободным местом для размещения календаря природы, рисунков малышей;
• стол для размещения материалов уголка;
• цветочные горшки, выполненные в одном дизайне;
• коробки с материалами для работы.

Таким образом, все средства оформления можно купить. При этом уголок природы лишается некой индивидуальности, того, что будет отличать его от остальных. Казалось бы, не слишком существенный для выполнения задач экологического воспитания фактор, но между тем он играет огромную роль для детей первой и второй младшей группы. В этом возрасте малыши в окружающей обстановке должны видеть как можно больше предметов, созданных руками человека — это очень важный аспект воспитания уважения к труду. К тому же в дальнейшем на своём образовательном пути ребята ещё не раз столкнутся со стандартами, клише. Поэтому в группе младшего дошкольного возраста (особенно в первой) в уголке природы должно быть как можно больше элементов, сделанных руками педагога, родителей, а возможно, и самих детей.

В некоторых случаях даже один яркий элемент, сделанный своими руками, например, оригинальный календарь природы в виде домика, делает центр природы неповторимым

1. В качестве стенда может выступать кусок фанеры, на которую через поролоновую прокладку натянута ткань. Таким образом, всю наглядную информацию (рисунки, картинки) можно прикреплять кнопками (или двусторонним скотчем), то есть обеспечивать частую смену материалов.
2. Для хранения материалов удобнее использовать небольшой комод, в ящиках которого можно разместить всё необходимое.
3. Чтобы сделать цветочные горшки оригинальным элементом интерьера, их можно обтянуть тканью или обклеить оракалом.
4. Каждый ящик с подручными материалами также можно интересно оформить (сделать декупаж, обклеить разноцветной бумагой и пр. ). Одно остаётся неизменным: каждая тара должна быть подписана.

Многие педагоги при оформлении уголка природы опасаются сделать его или обычным, таким как у всех, или, наоборот, слишком оригинальным, когда красота идёт в ущерб функциональности. Чтобы избежать перегибов в ту или другую стороны, лучше скомбинировать оба подхода.

Это интересно. Малыши очень любят сказки, причём страстно желают познакомиться, подружиться с понравившимся персонажем. Этим можно воспользоваться при создании уголка природы, разместив в нём интересного сказочного персонажа, от лица которого будут проводиться игры, ставиться задачи для трудовой деятельности. К тому же дети могут рассказывать ему о проделанной работе.

В уголке природы может обитать сказочный персонаж, от имени которого ведётся работа по экологическому воспитанию

Как назвать уголок природы

Как правило, центр экологического воспитания в группе вполне предсказуемое называется «Уголок природы». Но если есть желание уйти от обыденности, то и к названию можно подойти творчески. Для первой и второй младших групп оно должно быть кратким и по возможности легко произносимым (очень важно для малышей, которые только начинают разговаривать: сложные слова им трудно произносить). Вот некоторые примеры:

• «Малыши и природа»;
• «Мы и природа»;
• «Мир природы»;
• «Окно в природу»;
• «Я познаю природу».

Работа в уголке природы

Исходя из целей и задач создания уголка природы, содействующего экологическому воспитанию малышей, он предназначен для:

• дидактических игр, через которые дети получают знания о природе;
• трудовой деятельности, прививающей ответственное отношение к миру вокруг.

В уголке природы много полезного дидактического материала, который может быть использован на любых занятиях, а не только на ознакомлении с окружающей средой

Дидактические игры

Игровая деятельность — ведущая в дошкольном возрасте, поэтому основные задачи экологического воспитания реализуются через неё.

Таблица: дидактические игры в уголке природы для первой и второй младших групп

Трудовая деятельность

В первой младшей группе этот вид активности носит подсобный характер, то есть малыши помогают воспитателю: подносят лейку для полива, вместе со взрослым протирают крупные листья растений. На исходе первого года в детском саду ребята допускаются для посадки крупных семян или луковиц в подготовленные лунки в грунте. К такому виду работы привлекают всех малышей группы, а после работы педагог хвалит и благодарит за помощь. Очень важно также обозначить перспективу деятельности, например, «Вы — молодцы: посадили лук. Он вырастит красивым, сочным, и мы отдадим его на кухню, чтобы повара добавили лук в суп, и суп стал ещё вкуснее».

Дети с удовольствием включаются в работу по высаживанию мини-огорода

Во второй младшей труд приобретает более самостоятельный характер, дети учатся работать в парах, малых группах (4 человека максимум). При этом все участники выполняют одинаковые действия, которые педагог предваряет объяснением и показом каждого этапа отдельно. Например, малыши в парах поливают цветы и вытирают воду, попавшую на подоконник (наливаем неполную лейку, льём тонкой струйкой по четырём направлениям в горшок, ставим лейку на место, вытираем воду тряпочкой).

Зона природы в младшем дошкольном возрасте — важный элемент предметно-развивающей среды группы. Она помогает малышам осваивать основы экологической культуры, связанной с воспитанием бережного отношения к окружающему миру. И поскольку это направление образовательного процесса будет продолжаться и в школе, на педагога ложится большая ответственность, связанная с правильной организацией центра природы и выбором методически грамотных приёмов работы с материалами уголка.

Оформление группы в детском саду своими руками | Материал (младшая группа) по теме:

 

Здравствуйте коллеги! Хочу представить вашему вниманию оформление уголков и зон в группе.

Младшая группа в детском саду должна быть оформлена в ярких, красочных и насыщенных тонах. Для украшения стен мы использовали сюжетные картинки из сказок и мультфильмов. С помощью изображения любимых героев и зверюшек для детей создана радостная, добрая и веселая атмосфера. Малышам очень приятно и весело видеть на стенах своих любимых героев. В ходе занятий зверюшки ставятся в пример детям, малыши стараются быть на них похожими, поступать так же правильно, как герои сказок, быть такими же вежливыми.

Таким образом сюжеты, помимо эстетического, несут в себе и воспитательный характер.

Детишки с удовольствием занимаются музыкальной деятельностью. Музыка играет огромную роль в формировании личности. Картинки с изображением зверюшек-музыкантов побуждают детей поиграть на музыкальных инструментах. Дети играют, а после занятий возвращают инструменты зверятам.

Малышам нравится и театр, они играют персонажами-кубиками, куклами или масками, распределяя между собой роли. Театрализованные игры для детей дошкольного возраста имеют воспитательное значение . С помощью театра дети обучаются речевой выразительности и умением слушать друг друга.

Когда сказка хорошо изучена всеми детьми, выставляются новые персонажи.

Чтением книг в <<Уголке для чтения>> с изображением героев любимых сказок очень интересны и занятны. Я с удовольствием наблюдаю, когда малыши садятся за уже изученную книгу, пальчиком водят по строчке и <<читают>> наизусть. Мне остается только наблюдать!

Физкультура — одно из самых любимых занятий у малышей. Правильная физическая подготовка обеспечит своевременное овладение двигательными умениями, будет способствовать развитию у детей ловкости, быстроты, силы, гибкости. Дети с удовольствием занимаются на физкультурных занятиях, повторяя упражнения за воспитателем. В группе же, в <<Спортивном уголке>> они отрабатывают навыки по метанию мяча в цель, сбиванию кеглей и т. д. А герои из <<Простоквашино>> подбадривают детей и делают игру веселее.

 

С помощью игровой деятельности у детей дошкольного возраста формируются положительные взаимоотношения. В играх ребенок создает желанное будущее.

С помощью игры мы передаем детишкам новые знания для расширения их кругозора. С развитием интереса к героям любимых сказок, к труду взрослых, у детей появляются стремление подражать любимым героям и мечты о будущей профессии. В игровой зоне на кухне у нас Маша из трех медведей. Девочки с удовольствием готовят супчики и кашки для Маши.

 

Уголки в Детском Саду (Игровые Зоны в ДОУ Своими Руками)

Развивающие уголки в детском саду своими руками оформляются на небольшом по площади месте. Это может быть часть стены с закрепленными стеллажами, подоконник, пробковая доска с изображениями нужной тематики – все зависит только от фантазии воспитателя, его желания и наличия материалов.

---

 

Содержание

 

Роль уголков в развитии детей

Зонирование в детском саду

 

---

 

 

 

Роль уголков в развитии детей

 

Начнем с того, что оформление уголков в детском саду имеет огромное значение, прежде всего для детей. Ребенок проводит здесь большую часть своего времени. А все фундаментальное в характере, поведении и привычках закладывается с самого раннего возраста. Именно поэтому дошкольное детство – важный период в жизни каждого ребенка. На этом этапе он приобретает опыт социальных отношений, познает общество, учится общаться с людьми, знакомиться с приемлемыми формами поведения и учится им следовать.

Для правильного и гармоничного развития ребенку важно общаться со сверстниками. Это одна из основных причин, по которой малышей отдают в детский сад. Также важную роль играют такие факторы, как занятость родителей, необходимость в адаптации и обучении и многое другое.

 

Дети проводят в детском саду много времени и деятельность их там очень разнообразна: от подвижных игр до спокойных занятий с воспитателем. Именно поэтому правильно организованные игровые зоны в детском саду имеют огромное значение для развития дошкольников.

 

Атмосфера в детском саду должна быть такой, чтобы малыш хотел туда приходить. В особенности это касается младшей группы, ведь детки только начали привыкать к новой жизни и к новому коллективу, они впервые надолго стали разлучаться с мамой и папой. Все должно способствовать тому, чтобы процесс адаптации к детскому саду прошел безболезненно. Большое значение имеет и оформление детского сада.

 

 

Оформление группы в детском саду не должно быть ярким и кричащим. Пусть преобладает светлый фон. Изображать же на стенах избыточное количество мультяшных и сказочных героев не всегда оправдано, в особенности, если эти изображения больших размеров. Малыш не должен пугаться огромной черепахи из мультика, который он еще совсем не знает. Нужно, чтобы это было что-то познавательное. Например, тема времен года, ведь дети в младшей группе еще совсем маленькие и только начинают узнавать, что такое снег, дождик, листья на деревьях. Размеры изображений не должны превышать норму, ведь возрастные особенности детей еще не позволяют им настолько хорошо фокусировать свой взгляд, чтобы различать большие предметы.

Знания и умения, полученные ребенком в детском саду, это основа его успешного обучения в начальной школе. Здесь воспитатели ненавязчиво, часто в игровой форме, помогают ребенку познакомиться с некоторыми школьными знаниями: цифрами, буквами, посетить уроки природы и творчества. Занятия проводятся в виде марафонов, конкурсов, уроков, праздников. Нельзя не отметить также самостоятельное изучение ребенком доступной ему информации. В чем могут помочь, оформленные воспитателем уголки группы в детском саду.

 

Продумывая оформление группы в садике, целесообразно будет разделить её на зоны. Обычное зонирование группы в детском саду: спальня, столовая, зона игр и зона занятий, но можно предусмотреть и дополнительные варианты.

 

Там, где дети спят, конечно, не должно быть никаких отвлекающих изображений, как, впрочем, и в столовой. А вот про развивающие зоны в детском саду следует поговорить более подробно.

 

 

 

 

Зонирование в детском саду

 

Пожалуй, планируя игровые зоны в ДОУ по ФГОС следует, прежде всего, учесть возраст детей и их количество. Также стоит узнать мнение родителей: спросив, что они хотят видеть в группе, этим вы не только покажете свою заинтересованность, внимание и уважение, но и, скорее всего, найдете инициативных помощников.

 

Для удобства все оригинальные идеи оформления группы в детском саду перенесите на план-чертёж, обязательно укажите на нём названия уголков и места их размещения.

 

В зависимости от обширности пространства, зонирование в группе детского сада может быть достаточно богатым. Ниже приведены наиболее популярные зоны в группе детского сада по ФГОС. Выберите и организуйте те из них, которые будут соответствовать вашим текущим целям и задачам развития и воспитания детей.

 

---

 

Зонирование в подготовительной группе детского сада

 

 

---

 

 

Площадка для подвижных игр

 

Важнейшую роль в развитии детей играет физическое воспитание и об этом также важно помнить, планируя оформление детского сада. Конечно, в современных детских садах предусмотрены и спортивные залы, и бассейны, но все же и в группе стоит предусмотреть мини-уголок здоровья. Эта зона должна быть достаточно просторной. Дети должны иметь возможность побегать и попрыгать. Здесь уместна будет гимнастическая стенка и различный спортивный инвентарь: обручи, мячи, кегли, скакалки. Однако нельзя забывать, что инвентарь должен соответствовать возрасту малышей.

 

 

 

Зона сюжетно-ролевых игр

 

Оформление игровых зон в детском саду предоставляет широкий простор для творчества их организатору. Здесь, конечно же, должно быть множество игрушек. Но среди их количества детки должны уметь ориентироваться. Поэтому необходимо сделать тематические уголки. Отдельно можно организовать парикмахерскую с креслом, куклами и игрушечными инструментами; больницу, где будут белые халаты и медицинские принадлежности. Ещё можно создать кухонный уголок для девочек в детском саду. Для его организации подойдут игрушечная плита, посуда, продукты, фартук и поварской колпак, а также и куклы в фартуках.

Девочки, с их любимыми играми в дочки-матери, чаепитие или магазин, будут чувствовать себя уютно в специальном игровом домике. Обязательно разместите его, если есть такая возможность.

В игровом домике найдется место и для мальчиков, именно они будут приходить в гости и знакомиться с основами этикета. Их игровую зону можно разместить рядом и подойти к ее оформлению не менее оригинально, например, сделать импровизированный гараж, где будут находиться машинки разных размеров и предназначений: грузовые, легковые, самосвалы, автобусы, машина скорой помощи, милиции и пожарной службы. Здесь же может быть построена и железная дорога. Можно также сделать небольшой уголок ремонтной мастерской с игрушечными молотками, гайками, шурупами и другими принадлежностями.

Правильное оформление зон в детском саду — отличная возможность для педагога ненавязчиво показать детям основы взрослой жизни: из чего и как готовить, как правильно принимать гостей, заботиться о младших и многое другое.

 

 

 

Учебная зона в детском саду

 

В уголке обучения обязательно должен быть стол, за который можно посадить несколько детей одновременно. Там они смогут рисовать, делать поделки, учиться читать, считать и играть в спокойные настольные игры.

Наполнение и оформление учебной зоны в детском саду должно учитывать возраст детей. Разместите здесь кубики, мозаики, различного рода конструкторы, не содержащие мелких деталей, развивающие и обучающие настольные игры – здесь малыши могут заниматься, развивая мелкую моторику и расширяя свои знания об окружающем мире. Не забудьте выделить место для самых простых геометрических фигур, фигур разного цвета.

Уголок безопасности можно разместить отдельно или, если не позволяет пространство группы, сделать его частью учебной зоны. Разместите здесь информацию о правилах дорожного движения, пожарной безопасности, нормах поведения в помещении и на улице.

 

 

 

Зона социального развития

 

Предыдущую зону можно отделить книжным шкафом или этажерками, объединив с уголком социального развития и уголком книги. Желательно, расположить эту зону вдали от места шумных игр, потому как, отвлекаясь, ребенок не сможет сосредоточиться на общении с книгой. Уголок должен быть хорошо освещен и иметь место, на которое малыш сможет присесть и полистать книжку.

Через книгу ребенок познает целый спектр человеческих чувств, мыслей, отношений между персонажами. Отождествляя себя с каким-либо героем, ребенок берет на себя определенную модель поведения, которой старается следовать на протяжении жизни. Необходимо обеспечить уголок различными книгами, соответствующими возрастной категории детей. Должны присутствовать сказки, поучительные рассказы, книги о природе, а также обучающие книги. Уголок следует регулярно пополнять новыми интересными и красочными экземплярами, поддерживая тем самым интерес детей к нему.

В зоне социального развития найдется место не только для книг, но и для небольшой семейной истории каждого ребенка. Попробуйте предложить родителям вместе с детьми выбрать фотографии для небольших семейных альбомов, которые они смогут с гордостью показывать друзьям, рассказывая о семье, важных событиях или путешествиях.

 

 

 

Уголок природы

 

Несомненно, что оформление уголка природы в детском саду – прекрасная основа для ознакомления ребенка с природными явлениями.

В младшей группе, как правило, уголок природы ограничивается комнатными растениями, зато детям старшей группы куда более интересно будет изучить календарь, смену времен года, природные явления, части растений и деревьев.

Особого внимания заслуживает тематика уголка природы. Гораздо интереснее, когда экспозиция меняется, например, раз в квартал, тогда такой уголок группы привлечет гораздо больше внимания со стороны ребенка. Приближаясь к зиме, полезно наполнить его информацией по заботливому отношению к птицам в это время, например, выставить фотографии зимующих птиц, возможно, соорудить кормушку вместе с детьми на уроках труда.

Создание оранжереи тоже имеет немаловажное значение. На примере различных видов растений ребенок поймет, что растения бывают разные, что не у всех есть стебель, зато у всех есть корешки, а листья могут быть различной формы. Можно дополнить вашу оранжерею бабочками или стрекозами, которых детки могут сделать самостоятельно. А если горшки с растениями будут подписаны, будет вдвойне познавательно. Летом уголок природы можно дополнять живыми садовыми или полевыми растениями или цветами, а осенью плодами, которые подарила природа.

Особый интерес среди ребят заслужат живые обитатели природного уголка в детском саду. Там может стоять клетка с хомячком или аквариум с рыбками, и малышам можно будет прививать основы ухода за животными. Перед тем как заводить питомца, необходимо получить согласие всех родителей, обязательно поинтересуйтесь у взрослых, нет ли у их детей аллергии, и не забудьте про справку от ветеринара.

Дошкольные учреждения, как правило, недостаточно эффективно используют участок перед детским садом. Достаточно редко дети вовлечены в озеленение участка, где созданы уголки-огороды, цветники, уголки сада, которые могут использоваться для развития у ребенка основ экологического сознания.

 

 

 

Зона музыкального развития

 

Музыкальный уголок в детском саду поможет в раскрытии творческих талантов и повысит общий уровень образованности. Если нет возможности разместить там детские музыкальные инструменты, ограничьтесь картинками и проигрывателем.

 

 

 

Зона патриотического воспитания

 

А в воспитании любви к труду и патриотизма верным помощником выступит уголок краеведческий, в котором будет самое место предметам прикладного искусства и народных промыслов, популярных в вашей области. Так же обязательно разместите здесь символы и портреты глав государства и вашего края. Особо украсят эту зону куклы в национальных костюмах, пусть даже вырезанные из бумаги.

 

 

 

Зона творческого развития

 

Настоящим украшением и гордостью группы детского сада служит уголок детского творчества. Работы малышей носят не только эстетический характер, но и стимулируют ребенка к достижению дальнейших успехов и служит наглядным примером взаимодействия между педагогом и ребенком.

Творческие уголки в группе, как правило, ограничиваются выставкой работ и поделок детей. Но это не единственная функция, которую они могут выполнять. Например, можно устраивать познавательные уголки в ДОУ, посвященные творчеству различных людей, например, известным художникам или композиторам.

Необязательно использовать небольшое по площади пространство для уголка творчества. К примеру, готовясь к Новому году, можно вырезать и украсить снежинками всю группу: таким образом, получится «комната детского творчества». А если украсить елку самодельными игрушками, выйдет «елка детского творчества».

Детки очень любят что-то делать своими руками, они всегда стараются и радуются результату, если он еще к тому же оказался удовлетворительным. И если есть возможность украшать и демонстрировать работы иным способом, то не стоит ограничиваться только лишь уголком творчества.

 

 

Формируя зоны в ДОУ по ФГОС, помните, что основное требование к обстановке и оформлению группы в детском саду – безопасность. Избегайте острых углов, скользких полов и убедитесь в надежности крепления настенных полок или декоративных элементов.

Подойдите к планированию пространства и оформлению зон деятельности в детском саду творчески и с любовью, и у вас обязательно получится уютная группа, куда каждый день с радостью будут приходить и ребята, и их родители!

---

 

От самого порога. Развивающая среда детского сада — видео

 

 

Дизайн детского сада +50 фото примеров оформления интерьера

Дошкольное образовательное учреждение – организация, где проводится начальное общественное воспитание детей, первое звено народного образования в большинстве развитых стран. Малыши, старшие дошкольники находятся в детском саду примерно с семи утра до пяти-семи вечера, получая минимально необходимые навыки общения, играя, готовясь к школе. Чтобы разлука с родителями на целый день не была слишком травмирующей для малыша, в ДОУ создаются условия, приближенные к домашним – обилие игрушек, приветливые тети-воспитательницы, возможность поспать днем. Немаловажным фактором является дизайн детского сада – красивые, удобные помещения, безопасные площадки.

Принципы оформления

При выборе садика первое, на что обращают внимание родители — интерьер. Это визитная карточка учреждения, он оформляется гармонично, в запоминающейся манере. Детям в нем должно быть уютно, чтобы хотелось возвращаться туда каждый день.

Основные принципы проекта благоустройства примерно следующие:

• соответствие названию – детсад «Пчелка» должен иметь в своем оформлении фигурки пчел, черно-желтые элементы, а садик «Сказка» — изображения героев известных сказок;
• стены коридоров, вестибюлей разрисовываются различными сюжетами, чтобы детям было интересно их разглядывать;
• четкое зонирование – в каждой группе должны быть отдельная раздевалка, спальня, комната для игр, гармонирующие друг с другом;
• интерьер для детей разного возраста оформляется разными картинками – для младшей группы подойдут сюжеты «Курочки Рябы», мультфильма «Малышарики», для более старших – сказки про «Спящую красавицу», «Ивана-царевича» и др.;
• материалы оформления выбираются экологически чистые, преимущественно натуральные.

    

Материалы, способы отделки

Основные, наиболее часто используемые материалы:

• дерево;
• ДВП;
• МДФ;
• пластик;
• гипсокартон;
• керамическая плитка;
• краска;
• обои.

Все материалы должны быть безвредными для здоровья детей, иметь сертификаты о радиационной безопасности. Потолки чаще всего белят, окрашивают водоэмульсионной краской. Стены делаются гладкие, чтобы их легко было мыть, полы – не скользкие. Стены, полы помещений санитарного назначения, пищеблоки, оформляют кафелем, масляной краской, декоративной штукатуркой. Полы в группах делаются деревянные, ламинированные, из натурального линолеума, без щелей, выступающих частей. В холодных регионах предпочтительны полы с подогревом. В группах на пол стелются коврики, паласы.

Меблировка также подбирается экологически чистая, удобная, легкая. Предпочтительна такая, которая «растет вместе с ребенком» – регулируется по высоте. Она может быть жесткая или мягкая.

    

Цветовая палитра

Помещения, окна которых выходят на север, окрашиваются теплыми тонами – бежевый, светло-желтый, оранжево-розовый, персиковый. «Южные» комнаты оформляются в холодной цветовой гамме – светло-голубой, бледно-зеленый, нежно-фиалковый. До 25% площади допускается красить более ярко, но агрессивных цветов использовать минимальное количество.

С помощью цвета производится зонирование помещений – отдельные места выделяются яркими тонами, картинками.

Как влияют на детей различные цвета:

• розовый – успокаивает, ребенок чувствует себя в безопасности;
• голубой – способствует сосредоточению, расслаблению;
• синий – дарит спокойствие, снимает внутреннее напряжение;
• желтый – помогает общаться, осваивать новые навыки;
• красный – дает уверенность в себе, в больших количествах усиливает тревожность;
• зеленый – улучшает работу мозга, чрезмерно яркий способен утомить.

    

Дизайн отдельных помещений или зонирование

Зонирование пространства происходит путем разделения его на функциональные зоны с определением границ.

Какие бывают границы:

• объемные – перегородки, экраны, стены, предметы меблировки, шторы;
• пространственные – это разная высота пола в различных зонах, цветовая гамма, освещение, архитектурные элементы;
• комбинированные – пространство одновременно разделяется и связывается, это витражи, решетки, гардины, колонны, арки;
• полупрозрачные, полностью прозрачные – так производится разделение физически с сохранением визуальной связи.

Зонирование предпочитается гибкое – сборно-разборные конструкции шкафов, раздвижные перегородки, ширмы, прозрачные экраны. Дети часто принимают непосредственное участие в зонировании, вместе с воспитателями. Часто используются площадки-подиумы с ограждениями, разнообразные перегородки – прямые, угловые, фигурные, различной высоты, ширины, длины. Декоративное оформление потолка в праздничные дни также станет элементом разбиения на зоны – это флажки, воздушные шарики, бумажные гирлянды.

Старшие группы часто располагаются на втором этаже, потому о безопасности, эстетичном внешнем виде лестницы также следует позаботиться. Стены вдоль них следует красиво оформить – например, сделать выставку графических, живописных работ воспитанников.

    

Игровая и учебная комната

Чаще всего, играют, кушают детишки в одних и тех же комнатах. Мебель подбирается соответствующая росту детей – в младшей, старшей группах она будет сильно различаться по высоте.

Здесь размещают:

• столы, стулья;
• стеллажи для книг, игрушек;
• краски, фломастеры;
• готовые работы, сделанные руками детей;
• музыкальные инструменты.

Стены оформляются яркими, не агрессивных расцветок обоями, рисунками – приветствуются развивающие сюжеты, эпизоды из сказок, мультфильмов. В игровой зоне на пол укладывается мягкий, теплый ковер. Шкафы, стеллажи для игрушек, книжек, выбираются с минимальной травмоопасностью, устойчивые, их хорошо закрепляют. Учебная зона должна достаточно хорошо освещаться, визуально отделяясь от игровой другим покрытием пола, стен, с помощью перегородок. Здесь дети учатся читать, писать, рисовать, лепить. Зоны различных игр отделяются друг от друга декоративными домиками, ширмами – кухня с игрушечным гарнитуром, железная дорога, городок из лего.

    

Столовая зона

Столовая отделяется от игровой зоны ширмой, стеллажом. Для удобства уборки ковер в этом месте не кладут, ведь дети часто роняют еду на пол, разливают, рассыпают. Из меблировки здесь располагаются столики, рассчитанные на двух-четырех человек, стульчики, подходящие по высоте лавочки. На стене располагают меню, пояснительную записку, в которой расписано, изображено, как правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфетками. Столы застилаются скатертями, красочными клеенками. На стенах часто изображаются кушающие персонажи мультфильмов.

    

Раздевалка

Это одно из первых помещений, куда попадают дети со своими родителями, придя с улицы. Оформляется оно ярко, используются разнообразные сюжеты, применяются обои с изображениями животных, сказочных персонажей. На стенах размещают стенды с важной информацией, объявления, расписания, ростомеры. На шкафчиках для одежды рисуют, наклеивают разные буквы, картинки, чтобы каждый ребенок мог легко запомнить свой, найти, где лежат его вещи. По центру раздевалки ставят длинные скамейки, чтобы воспитанникам было удобно одеваться, на пол укладывают палас.

Спальня

Спальня предназначена для дневного сна, ночного отдыха в садах с круглосуточным пребыванием. Ее оформляют спокойными, преимущественно пастельными, тонами. На окнах вешают плотные шторы – на время дневного отдыха помещение следует затемнять. Они выбираются из натуральных, экологичных материалов, подходящие по стилю. Конструкции, к которым они крепятся, должны отличаться высокой надежностью, ткани – практичностью, прочностью. Потолок можно просто побелить или изобразить на нем звездное небо.

Каким должен быть санузел

К санузлам детских садов предъявляются жесткие требования. На пол укладывается керамическая плитка, которая хорошо моется, на стенах такое покрытие должно составлять не менее полутора метров в высоту. В младших группах туалет оборудуется горшками, в средних, старших – унитазами, умывальниками, зеркалами. Чем старше дети, тем просторнее должно быть это помещение. Для старших детей унитазы находятся в кабинках, но дверцы не должны иметь запоров. У каждого воспитанника имеется свое полотенце, которое он вешает на крючок в отдельном отсеке. В душевых организуется слив через отверстия в полу, для безопасности — резиновые коврики, деревянные поддоны.

Оформление детских площадок

На территории детского сада выделяют две основных зоны:

• рекреационная – там гуляют, играют воспитанники;
• хозяйственная – туда подъезжает специальный транспорт, производит загрузку-разгрузку.

Специалисты рекомендуют делать детские площадки разными – для детей разного возраста, их общения, игр, каких-либо мероприятий. Наличие естественных природных зон дополняется игровыми элементами из натуральных материалов. Также на территорию ДОУ обеспечивают удобный вход, приветствуется наличие мест кратковременного отдыха взрослых, которые присматривают за детьми. Используются различные приемы современного ландшафтного дизайна.

На территории площадки располагаются:

• песочницы;
• качели;
• турники;
• лесенки;
• навесы от солнца;
• столы, стулья, лавочки;
• оборудованные места для спортивных игр;
• домики, беседки;
• сюжетные скульптурные композиции.

Часть декора легко сделать своими руками – зверушки из автомобильных покрышек, лесенки из деревянных срезов, поленьев, миниатюрные здания из фанеры, цветники, альпийские горки. Из цветных пластиковых бутылок изготавливают деревья, ограждения клумб, тропинки выкладываются камушками, раскрашенными под божьих коровок, жуков. Все декоративные элементы раскрашиваются яркими красками, а стены здания садика оформляются сказочными сюжетами.

Часто в здании сада имеется спортивный зал, бассейн – детям необходимо развиваться физически. Спортзал оборудуется шведской стенкой, мячами, батутами, баскетбольными кольцами, обручами, кеглями. Плавательный бассейн должен соответствовать нормам безопасности, оснащаться спасательными кругами, быть небольшой глубины.

    

Создание живого уголка

Живой уголок – это развивающая зона, которая обучает детей первым навыкам ухода за животными, растениями, позволяя наблюдать за их поведением, развитием.

Здесь чаще всего проживают:

• хомячки;
• кролики;
• морские свинки;
• декоративные мышки, крысы;
• попугаи, канарейки;
• черепахи, ящерицы;
• отдельные виды аквариумных рыб.

Здесь же часто располагают различные комнатные растения в горшках – важно выбирать исключительно не ядовитые, не способные вызвать аллергию, травмировать любопытных детей шипами, колючками. Дети дают животным корм, под присмотром взрослых убирают клетки, поливают из леек цветы, познавая мир флоры и фауны. Весь необходимый инвентарь хранится здесь же – дети учатся им пользоваться.

Все о декоре и выборе текстиля

Текстиль выбирается подходящим под общее цветовое оформление. Все ткани предпочтительны натуральные, экологичные, пожаробезопасные. На них не должна скапливаться пыль, в составе тканей для постельного белья недопустимо наличие компонентов, способных вызвать аллергию. Качественный текстиль не придется менять через один-два года, он не выгорит на солнце, не потеряет свой внешний вид. Воспитанники, вместе со взрослыми, делают поделки из тканей картины-аппликации из фетра на льняной основе, шитые игрушки для украшения кабинета заведующей. Темы и сюжеты используются разные.

Тряпичные настенные органайзеры для канцелярских принадлежностей, интерьерные куклы также украсят интерьер помещения. В спальне располагают декоративные панно, изображающие спящих животных, в обеденной зоне – текстильные картины, где мультяшные герои кушают, готовят пищу. В комнате для игр ставят несколько текстильных палаток, в которых некоторые дети смогут спрятаться, уединиться при необходимости.

Кармашки из ткани для детского шкафчика легко сделать самостоятельно. Для этого потребуется примерно метр ткани, из которой вырезается две детали 30 на 80 см, по два кармашка 40 на 20 см и 40 на 15 см. В верхние части кармашков вшивается резинка, на которой они слегка стягиваются, пришиваются к основе один за другим, начиная снизу. После пристрачивается вторая деталь основы, сверху и снизу для жесткости вставляется полоса пластика. Края оформляются косой бейкой, полосками той же ткани. В верхнюю часть вшивают петельки, на которых будут висеть кармашки. В них хранят запасные трусики, носочки, перчатки, шапку, расческу, канцелярию. По желанию конструкцию украшают вышивкой, аппликацией, бисером.

Заключение

Дизайнерское оформление детских садов в каждом дошкольном учреждении разное. Но все они должны обеспечивать комфорт, безопасность маленьких граждан. Убранство детского сада выбирается максимально соответствующее детскому мироощущению. Благоустроить интерьер можно собственноручно, или обратившись к услугам местных дизайнеров, для максимально приемлемого проектирования помещений государственных и частных ДОУ.

Оформляем группу в детском саду: интерьер спальни, дизайн раздевалки, веранды и беседки (54 фото)

Отправляя в детский сад своего ребенка, мы хотим быть уверены не только в его безопасности, но и в достойном уровне жилых и прогулочных площадок ДОУ. Для полноценного психофизического здоровья детей нужно, чтобы ребенку в детской группе было максимально комфортно и интересно. Дети должны воспитываться в приятной обстановке. Этого можно достигнуть, благодаря грамотному оформлению веранды и беседок, уютному дизайну спален, раздевалок и тематических уголков.

Второй дом для малышей

Детская группа – это второй дом не только для малышей, но и для воспитателей. Поэтому к оформлению детской группы нужно подходить со всей душой, словно вы декорируете собственную квартиру.

Основные направления дизайна в оформлении детской группы напрямую зависят от основных видов деятельности, которые входят в программу развития для малышей. Базовые виды деятельности:

• Полноценное питание,
• Занятия для развития умственных способностей,
• Активные игры,
• Комплексный активный и пассивный отдых,
• Общение и выстраивание социальных отношений для последующей успешной социальной адаптации.

Всем этим навыкам детям предстоит научиться в процессе активной умственной деятельности и труда. Полноценно трудиться ребенку комфортнее всего в условиях уюта и красивого интерьера, соответствующего его возрастной категории. Оформив в детской группе современный и красивый интерьер, вы привьете детям хороший вкус, зададите основные понятия об эстетике.

Интерьер спальни в детском саду

Многие малыши не хотят спать в детском саду, так как здесь они могут интересно общаться со сверстниками и играть. Поэтому в спальне детского сада должна присутствовать спокойная и умиротворяющая атмосфера, способствующая засыпанию.

Уютный и приятный глазу интерьер – одна из составляющих педагогического процесса. Изобретательный дизайнер, который живет в каждом педагоге, должен проявить свой творческий потенциал, чтобы вне зависимости от планировки помещения суметь оформить уютную спальню для проведения тихого часа и полноценного отдыха детей.

Основные правила и компоненты оформления спальни:

• Освещение должно быть неярким и успокаивающим.
• Обои или окрашивание стен выполняется в пастельных тонах.
• Украшение однотонной расцветки стен осуществите при помощи орнамента или одиночных рисунков сказочных героев или героев из фильмов.
• Рисунки должны отражать специфику спальной комнаты: изображенные на рисунках животные или герои мультфильмов должны готовиться ко сну или сладко спать.
• На кроватях должно лежать оригинальное постельное белье, которое будет с интересом и удовольствием рассматривать ребенок, отправляясь ко сну.
• Не вешайте на окна в спальне тяжелые шторы. Достаточно будет повесить легкий тюль более яркой расцветки, чем цвет стен.
• Все текстильные принадлежности должны быть выполнены в одной цветовой гамме.

Современная тенденция для спален детского сада – это жалюзи на окнах. Их основное преимущество перед шторами – простота чистки. Достаточно будет протереть рейки жалюзи влажной тряпкой. Таким образом, никому из воспитанников не грозит аллергия.

Пример оформления детской группы

Создавать дизайн в детской группе нужно, прежде всего, учитывая возраст детей. Также следует брать в расчет возможности конкретного детского сада. В каждом ДОУ обычно стандартная планировка, классический набор инвентаря и мебели. Поэтому разнообразие приходится вносить при помощи собственно разработанного дизайна интерьера.

Данный план оформления состоит из 9 шагов

Шаг первый. На двери при входе в группу можно наклеить аппликацию с названием группы. Такой коллаж предполагает коллективную работу. Чтобы проходя мимо него, каждый ощущал себя причастным к выполнению творческой работы. Над дверью можно повесить красивую и забавную мягкую игрушку – символ группы.

Шаг второй. На соседнюю стену повесьте информационный стенд. Здесь, как в местной газете, будет рассказываться о том, что происходит в группе, полезные сообщения для родителей. В детской стенгазете стало популярным сообщать о дневном рационе. Родители, забирая ребенка из детского сада, смогут ознакомиться c подробным меню своего малыша.

Шаг третий. Интерьер раздевалки можно дополнить фотообоями, наклейками со сказочными героями и персонажами из любимых мультфильмов. На каждый шкафчик, чтобы избежать казенной именной подписи, можно наклеить фотографию ребенка. Дополните фото дизайнерским обрамлением в виде цветка, солнышка или бабочки.

Шаг четвертый. Можно оформить множество информационных и познавательных стендов, без которых не обходится дизайн ни одной группы детского сада. Вот примерный список стендов с названиями: “сделано своими руками», “мы лепили из пластилина», “всё это мы вырезали из листа бумаги».

Шаг пятый. Область, предназначенная для занятий, должна быть расположена таким образом, чтобы свет на столы падал с левой стороны. Поскольку в детской группе малыши обычно имеют индивидуальный уровень физического развития, нужно промаркировать рабочие столы в соответствии с ростом детей. На стене для обучения расположите магнитную доску, предназначенную для воспитателей и интерактивного процесса обучения.

Шаг шестой. Уголок природы или живой уголок. Необязательно устраивать здесь мини зоопарк. Главное, чтобы здесь было достаточное количество цветов, вьющихся красивых растений, может быть, какая-то интересная информация о животных, календарь живой природы, информация о временах года. Хорошо, если будет возможность поставить аквариум с рыбками.

Шаг седьмой. Все дети любознательны и любят эксперименты. Оформите «уголок экспериментирования» или лабораторию для самых любопытных. В специальной коробке или на выставочных стендах (можно выложить образцы под стекло, если есть такая возможность) расположите экземпляры различных материалов (стекло, пластик, медь, железо, разновидности деревьев, пластмасса, галька, соль, различные камни, магниты).

Дополните лабораторию специальными инструментами: лупой, пипетками, линейками и фонариками. В каждой лаборатории должен быть белый халат для ученого-исследователя.

Шаг восьмой. Уголок под спортивные занятия. Обязательно должно быть выделено место под специальные корректирующие занятия для детей, а также для тех детей, кто более склонен к подвижным играм. Здесь можно расположить безопасные спортивные модули и установить шведскую стенку.

Шаг девятый. Уголок художественного творчества помогает проявить свои таланты и реализовать потребности детей в самовыражении. Вы можете избрать ведущим любой вид творческой деятельности: рисование, театральные постановки, лепку из пластилина или глины.

В интерьер включите тематические книги, картинки, бутафорию, театральные реквизиты, парики и костюмы. Придя в этот сектор, ребенок свободно сможет заниматься любимым видом творчества. Поставьте здесь книги, краски, карандаши, листы бумаги, мольберт, пальчиковые куклы и разные изобразительные материалы.

Оформление веранды

Правильно организованная прогулка необходима детям, чтобы изучать мир вокруг себя и знакомиться с окружающей средой, общаться со сверстниками на открытом воздухе и играть в подвижные игры. Детям приятно будет гулять на уютной и красивой веранде.

Хорошо, если рядом будет участок со цветами и клумбами. Веранду можно оформить в любом подходящем стиле, лучше сделать ее тематической.

Выполните инсталляцию космоса, сюжет из любимого мультфильма или сказки. Более прогрессивный и современный вариант оформления – граффити. Поставьте на веранде маленькие стулья или лавочки, установите столики для письма и рисования. Тогда на веранде можно будет проводить занятия. Здесь должно быть достаточно места для свободного перемещения детей и активных игр.

Беседки в детском саду

Маленькие уютные беседки в детских садах, как правило, имеют небольшие конструкции. Они оформлены в виде маленьких домиков. Во время прогулок в это уютное помещение часто выстраивается «очередь» из малышей, желающих поиграть. В беседке не должно быть унылого и скучного оформления, используйте яркие цвета. Пусть со стен беседки улыбаются популярные персонажи из мультфильмов, жизнерадостные животные. Яркие зарисовки природы и водные пейзажи – вот что порадует малышей на прогулке.

Когда вы живописно оформили беседку, переходите к подвесным украшениям, гирляндам из самых разных материалов. На обыкновенную веревочную нить можно повесить любимые игрушки, поделки из картона и все подходящие изделия, которые ребята мастерили на занятиях. Кроме оригинального хендмэйд декора можно укомплектовать беседку веревочными и обычными лестницами, перекладинами, турниками и кольцами. Активным ребятам обязательно понравится спортивное оснащение беседки. Поставьте интересные песочные часы или крупную шахматную фигуру, чтобы разнообразить и сделать уникальной дизайн в беседке. И самое главное, тщательно проверяйте на безопасность все конструкции на детской площадке.

10 самых красивых детских садов

Мы любим детские сады. Трудно представить себе более вдохновляющую задачу для архитектора, чем проектирование детского сада. Цвета, воображение, веселье: все это должно сыграть свою роль в таком здании. Фактически, многие дизайнеры были вдохновлены на большую работу при проектировании детских садов. Мы уже говорили о нашей любви к красочным, творческим школам, и вот еще: дамы и господа, мамы и папы, вот десять самых красивых детских садов мира (Франция, кстати, побеждает).

Загрузить полное руководство по 25 лучшим детским садам мира

1. Groupe Scolaire Joséphine Baker, La Courneuve, Франция

Спроектировано Домиником Кулон и Ассоси, который также спроектировал несколько других удивительных школьных зданий, в этом здании удивительным образом используется оранжевый цвет, чтобы внести тепло в белое, чистое пространство. Нам нравится контраст со снегом и то, как, несмотря на чистые линии, здесь почти холодно.

2 — Питомник в Серрегемине, Франция

Во-первых, насколько это красиво?

Это здание, спроектированное архитекторами Полем Ле Кернеком и Мишелем Грассо, оказывает мгновенное успокаивающее действие, так как выглядит погруженным в природу — даже если на самом деле это всего лишь палисадник.Но с невысокими волнистыми линиями и яркими красочными интерьерами (их можно увидеть в галерее) это здание способно сохранить ощущение спокойствия и умиротворения, не теряя при этом игривости.

3 — Начальная школа Марии Грации Кутули, Герат, Афганистан

Как не любить всплеск цвета, который эта школа приносит в этот район. И как не улыбнуться мысли о том, что эта начальная школа, результат сотрудничества 2A + P / A, IaN + и MaO, была малобюджетным благотворительным проектом, в котором использовались местные материалы и технологии: это свидетельство того, насколько можно сделать по доброй воле, и то, что такая красивая начальная школа находится в Афганистане, вселяет в нас надежду.

4 — École Maternelle Pajol, Париж

Помните самую красочную школу, созданную Palatre et Lecrere? Он по-прежнему один из наших любимых, и мы до сих пор изрядно завидуем родителям, которые каждый день проводят туда своих детей!

5 — Écolle Maternelle, Dalles des Olympiades, Париж

Еще один в Париже (мы говорили, что Франция лидирует): это здание, спроектированное Eva Samuel Architect Urbanist & Associates, замечательно не только из-за розового оттенка, который, конечно, нам нравится, но и потому, что каждое из этих «окон» находится реальность — это мини-комната для игр ребенка! Это их мини-дом с прекрасным видом, полный красок (см. Фотографии в галерее), и нам очень жаль, что у нас не было своего собственного!

Загрузить полное руководство по 25 лучшим детским садам мира

6 — Детский сад Кекец, Любляна, Словения

Представьте, что вы можете изменить цвет своей школы, когда захотите.Что ж, это именно то, что могут делать дети детского сада Кекец, спроектированного компанией Arhitektura Jure Kotnik: вертикальные панели на фасаде школы можно легко поворачивать, позволяя детям играть со своим школьным зданием.

7 — Crèche de la Girafe, Булонь, Франция

Вы, наверное, видели эту школу, спроектированную Hondelatte-Laporte Architects, в нашем блоге, но как мы могли не упомянуть ее? Это слишком круто!

8 — Муниципальный центр Infantil в Эль-Чапарраль, Гранада, Испания

Еще есть здание, спроектированное Алехандро Муньосом Мирандой, которое выглядит так, как будто оно изображено на картине.Наоборот, это реально, и дети небольшого городка недалеко от Гренады могут наслаждаться всеми его красками. Серьезно, посмотрите на это:

9 — Bailly School Complex, Сен-Дени, Франция

Эта школа в пригороде Парижа, спроектированная Mikou Design Studio, демонстрирует отличное сочетание стекла для получения света, цвета и искусства (вы видите силуэты за стеклом?). Прекрасный пример редевелопмента, он привносит современные чистые линии в непривлекательную промышленную зону.

10 — Кольцо вокруг дерева, Fuji

Детский сад — это детская площадка и домик на дереве! О чем-то более захватывающем и мечтать не приходилось! Созданный японской фирмой Yui и Takaharu Tezuka, это настоящая мечта, и мы хотим, чтобы она была в каждом городе, вот что.

Загрузить полное руководство по 25 лучшим детским садам мира

Учебная программа для детского сада

— Ресурсы для детей — JumpStart

Не знаете, чему учить своего детского сада? Используйте бесплатных идей для детских садов идей, доступных в Интернете, чтобы разработать для них идеальный план учебной программы.Приложите наши распечатанные рабочие листы и задания для детского сада и наблюдайте, как малыши учатся и получают удовольствие одновременно! Наши ресурсы подходят для детей 4, 5 и 6 лет.

Чему следует учиться в детском саду — Учебная программа детского сада в Интернете

Составление учебной программы для детских садов может оказаться довольно сложной задачей. Родители и учителя, обучающиеся на дому, должны помнить о государственных стандартах и ​​разрабатывать учебную программу, основанную на физическом и интеллектуальном развитии детей 4-6 лет.

Воспитанники детского сада могут читать и писать все буквы алфавита как в верхнем, так и в нижнем регистре. Они могут писать простые предложения и определять рифмующиеся слова. Учебная программа по математике для детских садов включает обучение их сортировке предметов по одному или нескольким признакам, распознаванию и написанию чисел от 0 до 30, указанию времени с точностью до ближайшего часа и распознаванию закономерностей и форм. Воспитанники детского сада также могут выполнять базовые операции сложения и вычитания, используя манипуляторы, и могут распознавать разные достоинства денег.

Хотя это время, когда их словарный запас расширяется, и они формируют основу для изучения различных предметов, важно определить проблемы, с которыми могут столкнуться некоторые детские сады на этом этапе. Выделение достаточного количества времени и ресурсов в учебной программе детского сада для пересмотра поможет родителям и учителям оценить способности и уровень обучения детей.

Идеи учебных программ для детских садов

Используйте наши печатные ресурсы для детских садов, чтобы составить представление о том, что включать в учебную программу для детского сада .Родители и учителя также могут обратиться к нашим планам уроков в детском саду. Правильный выбор учебной программы для детских садов гарантирует, что они изучают вещи в максимальной степени и будут готовы к продвинутым концепциям, которые им предстоит изучить в более поздних классах.

Планов уроков в детском саду | Teacher.org

Детский сад часто является первым опытом ребенка в формальном образовании. При этом воспитатели детских садов всегда ищут новые и интересные способы познакомить своих воодушевленных учеников с учебной программой.Приведенные ниже уроки охватывают несколько предметных областей и задач. Каждый урок написан опытным учителем. Раздел плана уроков в детском саду будет продолжать расти по мере того, как все больше учителей будут делиться своими уроками с сообществом Teacher.org. Мы рекомендуем вам связаться с нами, если у вас есть уроки, которыми вы гордитесь и которыми хотите поделиться! У вас есть сила вдохновлять наше будущее.

Планы уроков искусств в детском саду

Китайский Новый год

Продолжительность: 50-60 минут

Этот увлекательный урок социальных исследований в китайский Новый год объединен с элементами исполнительского искусства (драмы).Этот урок подходит для учащихся K-3, так как его можно легко изменить.

Китайский Новый год — танец с веером

Продолжительность: 50-60 минут

Практический урок, объединяющий концепции социальных наук с исполнительским искусством (танцами). Студенты углубятся в обычаи китайского Нового года, исследуя традиционные артефакты и танцы.

Китайский Новый год — танец льва

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок отлично подходит для классов K-2.Он объединяет общественные науки с элементами изобразительного и исполнительского искусства, поскольку дети создают китайского льва и танец.

Печать фольгой

Продолжительность: около 20 минут

На этом уроке изобразительного искусства учащиеся создадут отпечаток, используя краску на фольге, а затем добавят детали к отпечатку.

Дружба — Принятие различий

Продолжительность: 40-50 минут

Этот урок «Дружба» объединяет стандарты социальных исследований вместе с музыкой, танцами и изобразительным искусством.Урок посвящен «принятию различий» и отлично подходит для классов K-2.

Дружба — Разрешение конфликтов

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок о дружбе и разрешении конфликтов объединяет материалы по общественным наукам, а также материалы изобразительного и исполнительского искусства (театр). Очень интерактивный урок, который отлично подходит как для детсадовцев, так и для первоклассников.

Слоги для бритья

Продолжительность: 20-45 минут

На этом уроке изобразительного искусства учащиеся будут использовать уникальный носитель для создания букв, слов и изображений, которые легко стираются и изменяются.

Upside Down Art

Продолжительность: от 20 минут до 2 часов в зависимости от уровня обучения

Этот урок позволит ученикам практиковаться в создании искусства с уникальной точки зрения, одновременно изучая Микеланджело.

Акварельные бабочки

Продолжительность: около 30 минут

На этом уроке изобразительного искусства учащиеся создадут окрашенную в цвет бабочку или акварельную бабочку, чтобы показать, как цвета смешиваются.

Рисование на пряжи

Продолжительность: от 20 до 60 минут в зависимости от уровня обучения и дизайна

Этот урок позволит студентам практиковаться в создании искусства с использованием уникального материала — пряжи.

Планы уроков по английскому / языковому искусству в детском саду

Начало соответствия звука

Продолжительность: 30-45 минут

Этот урок позволит ученикам попрактиковаться как в написании имен, так и в распознавании начальных звуков для общих названий предметов.

Сказка

Продолжительность: 40-50 минут

Этот урок отлично подходит для студентов, которые уже знакомы с концепцией «реальных» и «выдуманных» персонажей. Урок познакомит студентов с элементами, из которых состоит сказка.

Как заботиться о наших океанах

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы научить студентов тому, как и почему важно заботиться об окружающей среде нашего океана.

Изучение прилагательных

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут называть прилагательные, описывая своих любимых персонажей из рассказов учителя и свои любимые рассказы.

Радужная рыба

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы научить учащихся понимать важность быть хорошим другом через литературу и искусство.

Rhyme Time

Продолжительность: 20 — 45 минут

Этот урок познакомит или укрепит словосочетания и рифмы для маленьких детей и / или плохо читающих.

Рифмы слов

Продолжительность: 30-40 минут

Очень веселый и увлекательный урок по рифмам для школьников. У студентов будет возможность работать в классе, с партнерами и индивидуально. В этот урок вносятся изменения и постоянно предлагаются рекомендации для учащихся, которым может потребоваться дополнительная помощь.

Последовательность рассказов

Продолжительность: 40–50 минут

На этом уроке учащиеся последовательно выстраивают рассказ, используя сначала слова, затем, затем и последнее. Урок дает ученикам возможность писать, рисовать, слушать, действовать и говорить. Урок включает как индивидуальную, так и групповую работу.

Разрыв словарного запаса

Продолжительность: 15-30 минут

Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать сообща, одновременно повышая осведомленность о лексике для данного урока.

Что такое глагол?

Продолжительность: 30 — 40 минут

Учащиеся смогут определять и приводить примеры глаголов, рассказывая о том, как они отмечают свои дни рождения.

Планы уроков по охране окружающей среды в детском саду

Кормушка для птиц

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся создадут полностью естественную кормушку для птиц и повесят рядом со школой для кормления птиц в разные сезоны.

Классный сад из мусора

Продолжительность: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Сохранение тепла зимой

Продолжительность: около 30 минут

Учащиеся поймут, почему животные откладывают жир на зиму или в холодные месяцы и как это влияет на ощущение температуры. Как окружающая среда и наша защита помогают этому?

Window Garden

Продолжительность: около 20 минут. Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.

Учащиеся будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена прорастают в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.

Планы уроков математики в детском саду

Большой и маленький

Продолжительность: 30–40 минут

Веселое занятие, которое поможет учащимся понять понятие «большой» и «маленький» и как их сравнить. Урок включал практические занятия, чтобы сделать обучение интересным и увлекательным.

Обратный счет (20-0)

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся научатся считать в обратном порядке от 20-0 в очень веселой и увлекательной форме. Урок включает в себя практический / интерактивный компонент, в котором учащихся попросят прыгать назад во время счета.Этот урок отлично подходит для детей от детского сада до первого класса.

Измерение длины

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы научить студентов, как измерять длину косвенно и с помощью чередования единиц длины.

Измерение высоты

Продолжительность: 15-20 минут

Этот урок позволит учащимся продемонстрировать знание длины по сравнению с другими объектами.

Океанские животные

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся определять и сортировать общие слова по основным категориям.

Нечетный или четный

Продолжительность: 20-30 минут

Этот увлекательный урок поможет ученикам определить, имеет ли группа объектов (до 20) четное или нечетное количество членов.

Представление сложения и вычитания

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся представить сложение и вычитание с помощью предметов, пальцев, мысленных образов, рисунков, звуков (например, хлопков), разыгрывания ситуаций, вербально объяснения, выражения или уравнения.

График Skittles

Продолжительность: около 30 минут

Учащиеся научатся создавать небольшую столбчатую диаграмму, используя конфеты для информации.

Разберитесь

Продолжительность: 20 — 30 минут

Учащиеся научатся распределять по категориям различными способами.

Детский сад П.Е. Планы уроков

And Freeze!

Продолжительность: по желанию

Учащиеся будут практиковать навыки аудирования и базовые физические концепции, как это требуется на уроках физического воспитания.Студенты также будут работать над балансом и координацией.

Круги животных

Продолжительность: 1 урок

Объединив информацию о скорости животных, ученики будут бегать круги в тренажерном зале или на открытом воздухе.

Полоса препятствий «Охота на медведя»

Продолжительность: около 30 минут

Этот план сочетает чтение с навыками равновесия и координации, чтобы позволить учащимся преодолевать простую полосу препятствий.

Координационный курс

Продолжительность: 10-40 минут

Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь при этом физически.

Музыкальное движение

Продолжительность: 1 урок

Учащиеся будут переходить к музыке в зависимости от ее ритма, слов, мелодии и других переменных.

На вершине спагетти

Продолжительность: 10-40 минут

Этот план позволит студентам практиковать координацию, сохраняя при этом физическую форму.

Plate Aerobics

Продолжительность: по желанию

Студенты будут практиковать базовые движения аэробики, стараясь оставаться на бумажных тарелках, это помогает в координации.

Ride ‘Em Cowboy / girl

Продолжительность: 20-30 минут

Этот урок позволит учащимся отработать грубые моторные навыки.

Саймон говорит

Продолжительность: по желанию

Учащиеся будут практиковать навыки аудирования и базовые физические концепции, как это требуется на уроках физического воспитания.

Лыжи до финиша

Продолжительность: 10-40 минут

Этот план позволит студентам практиковать координацию, сохраняя при этом физическую форму.Студенты продемонстрируют движение прямо, назад и зигзагообразно.

Планы уроков естествознания в детском саду

Все о наших чувствах

Продолжительность: около 40 минут

Ученики будут использовать свои органы чувств, чтобы попытаться определить обычные предметы, которые можно найти в классе или вокруг него.

Все о Луне

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы помочь студентам понять важность Луны. Посредством различных заданий и демонстраций учащиеся узнают фазы луны, как они выглядят, как освещаются и сколько времени требуется, чтобы луна вращалась вокруг Земли.

Астронавты

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять концепцию космического пространства и космонавтов. Благодаря многочисленным упражнениям и обсуждениям студенты узнают, кто такие космонавты, куда они направляются и как туда попадают.

Кормушка для птиц

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся создадут полностью натуральную кормушку для птиц и повесят ее возле школы для кормления птиц в разные сезоны.

Классный сад из мусора

Продолжительность: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Сохранение тепла зимой

Продолжительность: около 30 минут

Учащиеся поймут, почему животные откладывают жир на зиму или в холодные месяцы и как это влияет на ощущение температуры. Как окружающая среда и наша защита помогают этому?

Знакомство с растениями

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы научить студентов понимать элементы того, что необходимо растению для роста, а также необходимость ухода за ним.

Изучение песка

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь ученикам узнать, как выглядит песок, как он сделан и как мы можем его описать.

Изучение Солнца

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы помочь студентам понять день и ночь; ежедневные изменения длины и направления теней; и разное положение солнца, луны и звезд в разное время дня, месяца и года.

Изучение пяти органов чувств

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам «наблюдать общие объекты с помощью пяти органов чувств, описывать свойства общих объектов, сравнивать и сортировать общие объекты по одному физическому признаку. атрибутировать, передавать наблюдения устно и посредством рисунков.

Соленая и пресная вода

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам обмениваться наблюдениями устно и посредством рисунков.

Солнечная система

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять, что «орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее Северный и Южный полюса вызывают наблюдаемые закономерности.

Земля

Продолжительность: около 45

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять Землю в связи с Солнечной системой. Посредством серии упражнений и интерактивного обучения студенты узнают, что орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли, вместе с вращением Земли вокруг оси между ее северным и южным полюсами, вызывают наблюдаемые закономерности.

Погода в бутылке

Продолжительность: около 20 минут

Учащиеся обсудят типы погоды и создадут собственное торнадо в бутылке.

Window Garden

Продолжительность: около 20 минут. Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.

Учащиеся будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена прорастают в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.

Планы уроков социальных наук в детском саду

Китайский Новый год

Продолжительность: 50-60 минут

Этот увлекательный урок социальных исследований в китайский Новый год объединен с элементами театрального искусства (драмы).Этот урок подходит для учащихся K-3, так как его можно легко изменить.

Китайский Новый год — танец с веером

Продолжительность: 50-60 минут

Практический урок, объединяющий концепции социальных наук с исполнительским искусством (танцами). Студенты углубятся в обычаи китайского Нового года, исследуя традиционные артефакты и танцы.

Китайский Новый год — танец льва

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок отлично подходит для классов K-2.Он объединяет общественные науки с элементами изобразительного и исполнительского искусства, поскольку дети создают китайского льва и танец.

Дружба — Принятие различий

Продолжительность: 40-50 минут

Этот урок «Дружба» объединяет стандарты социальных исследований вместе с музыкой, танцами и изобразительным искусством. Урок посвящен «принятию различий» и отлично подходит для классов K-2.

Дружба — Разрешение конфликтов

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок о дружбе и разрешении конфликтов объединяет материалы по общественным наукам, а также материалы изобразительного и исполнительского искусства (театр).Очень интерактивный урок, который отлично подходит как для детсадовцев, так и для первоклассников.

Праздничные традиции

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять, какие праздники и фестивали являются важными составляющими культуры, с помощью различных мероприятий, дискуссий и исследований, связанных с праздниками.

Земля и вода

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь ученикам детского сада «различать землю и воду на картах и ​​глобусах».

Правила и законы

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам оценить правила. Это важно, поскольку не все правила обязательно хороши или уместны. Иногда школьные правила навязываются произвольно, иногда они достигаются в результате консенсуса.

Истина и следствие

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять важность правды на уроках истории.

Рабочие листы для подготовительных и детских садов

Рабочие листы по алфавиту

Напишите и раскрасьте эти простые рабочие листы для каждой буквы алфавита.

Награды для PreK и K

Выдайте эти сертификаты своим ученикам детского сада за счет до 100, чтение азбуки и другие.

Базовое добавление

Попрактикуйтесь в добавлении основных фактов с суммами до 18. Включает десятикратное сложение.

Цвета

Научитесь распознавать, читать и писать цветные слова.

Раскраска по цифрам

Раскрасьте листы в соответствии с простым цифровым кодом.

Сравнение чисел (1 цифра)

Подсчитайте и сравните числа. (Пример: обведите блок с большим количеством божьих коровок.)

Подсчет и числа (до 10)

Обведите, распечатайте, подсчитайте листы для определенных чисел 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 , 10 и 0. Также есть листы для «счета до 10». Рабочие листы и мини-книги с десятью рамками.

Подсчет и числа (до 20)

На этой странице есть рабочие листы с числами от 11 до 20 для отслеживания, печати и подсчета.

Подсчет и числа (до 30)

На этой странице вы найдете рабочие листы для отслеживания, печати и подсчета для конкретных чисел 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29. Также «подсчет вверх» до 30 дюймов, а также головоломки точка-точка.

Короны с буквами и цифрами

Отпразднуйте свое «Письмо дня» с этими забавными алфавитными коронами. У нас есть шляпа для каждой буквы от A до Z, а также цифр от 0 до 10.

Поделки для вырезания, раскраски и склеивания

Простые поделки, которые студенты могут вырезать, раскрашивать и клеить

Точка в точки

Соединяйте точки с делать потрясающие снимки.Изучите основные навыки счета, пропуска счета и алфавита.

Рабочие листы о фермах

Узнайте все о фермах и сельскохозяйственных животных с помощью этих веселых тематических заданий и заданий.

Таблица сотен

Таблицы сотен, которые можно распечатать для обучения счету и сложению.

Измерение (нестандартные единицы)

Измерение предметов с использованием нестандартных единиц. (пример: сколько блоков у кисти.) Также включены рабочие листы для использования слов сравнения размеров, таких как наименьший, наибольший, самый высокий, самый короткий.

Мини-книги

Предложите самым младшим ученикам прочитать эти мини-книги по основам акустики.

Образцы рисунков

Укажите, какая форма будет следующей в каждом образце.

Стихи и поэзия

Легко читаемые звуковые стихи для воспитанников детских садов.

Печать букв

Научитесь печатать каждую букву алфавита с помощью этих листов для рукописного ввода.

Рабочие листы по акустике

Научите своих учеников читать начальные согласные и гласные звуки.

Phonics: Consonant Blends

В этом разделе нашего сайта есть сотни фонетических распечаток для обучения двух- и трехбуквенным сочетаниям согласных.

Колеса для звуковых слов

Учащиеся вращают колесики для звуковых эффектов и читают слова.

Справа и слева

С помощью этих печатных форм научите студентов различать правое и левое.

Рабочие листы для рифмования

Рабочие листы для рифмования слов, сопоставления, веб-страниц и мини-книг.

Ножницы — навыки резки

Развивайте мелкую моторику с помощью этих упражнений. Практикуйте вырезание по зигзагообразным, прямым и изогнутым линиям.

предложений (базовое построение предложений)

Учащиеся строят свои собственные предложения с помощью этих упражнений «вырезать и склеить».На каждом листе ученики вырезают слова и переставляют их, чтобы получилось законченное предложение.

Фигуры: плоские формы (очень простой)

Расскажите школьникам о треугольниках, прямоугольниках, квадратах, трапециях и кругах.

Shapes: Solid Shapes (Very Basic)

Эта страница включает в себя очень простое распознавание твердых форм. Формы включают прямоугольную призму, куб, конус, сферу и цилиндр.

Sight Word Units

STW предлагает полный курс обучения из 30 единиц. Каждый блок содержит полезный список слов, несколько рабочих листов, ресурсы для практики чтения и материалы для оценки.

контрольных слов (отдельные слова)

Здесь представлены рабочие листы для более чем 150 отдельных контрольных слов. Просто выберите слово, над которым вы работаете (например, «сказал», «это, это»), и мы найдем несколько листов по этому конкретному слову.

Sight Words (Dolch Words)

Выучите основные слова Dolch Sight с помощью этих колесиков слов, карточек и рабочих листов.

Sight Words (Fry Words)

Помогите своим ученикам выучить слова Fry Instant Sight с помощью этих колесиков слов, контрольных списков и печатных форм.

Пропустить счет на 2 секунды

Научите своих учеников пропускать счет на 2 секунды.

Пропустить счет на 5 секунд

Научите своих учеников пропускать счет на 5 секунд.

Пропустить счет на 10 секунд

Научите учеников пропускать счет на 10 секунд.

Пространственные отношения

Узнайте об основных пространственных отношениях. (Примеры: собака находится на ниже дерева. Кошка находится на рядом с домом. Свинья находится на под одеялом.)

Семейства слов

У нас есть рабочие листы для десятков различных семейств слов, в том числе -ack , -ad , -ake , -am , -an , -ay , -eat , -ell , -in , -it , -ook , -ot , -ump , -unk и другие.

Бурый медведь, Бурый медведь, что ты видишь?

На этой странице есть рабочие листы для печати, которые можно использовать с книгой Бурый медведь, Бурый медведь, Что вы видите? Билла Мартина-младшего и Эрика Карла. Включает раскраски, листы для вырезания и склеивания и игры.

Если вы дадите мышке печенье

Вот полный блок рабочих листов, прилагаемый к книге, Если вы дадите мыши печенье, Лоры Нумерофф.

Белый медведь, Белый медведь, что ты слышишь?

Действия в этом блоке обучения грамоте в книжке с картинками соответствуют книге Белый медведь, Белый медведь, Что ты слышишь?

Шаблоны для печати

Темы включают животных зоопарка, фермы, морскую жизнь, яблоки и другие.

Понимание прочитанного в первоклассниках

Эти отрывки для чтения специально разработаны для первоклассников, но некоторые дети младшего возраста могут их использовать.

Правописание для первого класса

Эти слова для написания могут стать дополнением к программе раннего чтения.

Детский сад

А детский сад (от нем. детский сад (справка · информация) , буквально «детский сад») — дошкольное образовательное учреждение для детей. Этот термин был придуман Фридрихом Фребелем для института игры и деятельности, который он создал в 1837 году в Бад-Бланкенбурге в качестве социального опыта для детей на этапе перехода из дома в школу.Его цель заключалась в том, чтобы о детях заботились и кормили в «детских садах», как о растениях в саду.

Термин детский сад используется во всем мире для обозначения множества различных учреждений, которые были созданы для детей в возрасте от двух до семи лет, в зависимости от страны. Многие виды деятельности, разработанные Fröbel, также используются во всем мире под другими названиями. Пение и выращивание растений стали неотъемлемой частью обучения на протяжении всей жизни.Игра, занятия, опыт и социальное взаимодействие в настоящее время широко признаны как важные аспекты развития навыков и знаний.

В большинстве стран детские сады являются частью системы дошкольного образования ^[1] дошкольного образования.

В США и англоязычной Канаде, а также в некоторых частях Австралии, таких как Новый Южный Уэльс, Тасмания и Австралийская столичная территория, детский сад — это слово, которое часто ограничивают в использовании для описания первого года обучения в начальной школе. или начальная школа.В некоторых из этих стран это обязательно; то есть родители должны отправлять детей в детский сад (как правило, в возрасте пяти лет к 1 сентября текущего учебного года).

В Соединенных Штатах многие штаты широко предлагают бесплатный год в детский сад для детей от пяти до шести лет, но не делают его обязательным, в то время как в других штатах требуется, чтобы все пятилетние записывались в школу. ^{[2] [3]} Термины «дошкольное учреждение» или, реже, «Pre-K» (ранее «детский сад») используются для обозначения школы для детей, которые недостаточно взрослые, чтобы посещать детский сад.Кроме того, некоторые школьные округа США предоставляют детский сад на полдня или полный день по выбору родителей.

В британском английском языке детский сад или игровая группа — это обычный термин для дошкольного образования, а детский сад используется редко, кроме как в контексте специальных подходов к образованию, таких как образование Штайнера-Вальдорфа (образовательная философия которого была основана Рудольфом. Штайнер).

Краткое руководство: Знакомство с переходным детским садом в Калифорнии

ЭШЛИ ХОПКИНСОН / EDSOURCE TODAY

Четырехлетний ученик Алан имитирует движения под песню о числах во время подготовительной программы в школе East Oakland Pride Elementary.

ЭШЛИ ХОПКИНСОН / EDSOURCE TODAY

Четырехлетний студент Алан имитирует движения под песню о числах во время подготовительной программы в школе East Oakland Pride Elementary.

Что такое переходный детский сад?

Переходный детский сад, часто называемый ТЗ, представляет собой бесплатную программу государственной школы для 4-летних детей, которым исполняется 5 лет в период со 2 сентября по 2 декабря. По сути, это дополнительный класс государственной школы, который начался в 2012 году и предназначен для быть мостом между дошкольным учреждением и детским садом.Дети, зачисленные в переходный детский сад, могут записаться в обычный детский сад в следующем году. Хотя обязательной учебной программы нет, переходный детский сад построен по модифицированной учебной программе, соответствующей возрасту и уровню развития. Округа и школы обладают гибкостью при реализации учебной программы, но Департамент образования Калифорнии заявляет, что переходный детский сад должен строго следовать руководящим принципам Фонда дошкольного обучения Калифорнии, разработанным департаментом.Ожидается, что округа будут использовать эти руководящие принципы в качестве основы для обучения.

Почему в Калифорнии был введен переходный детский сад?

Переходный детский сад появился после того, как Законодательное собрание Калифорнии утвердило «Закон о готовности детского сада» в 2010 году. До тех пор дети, которым на 1 сентября было 4 года, могли посещать обычные детские сады, если им исполнится 5 лет ко 2 декабря этого года. год. Но новый закон это изменил. Начиная с 2012 года, к сентябрю детям должно было исполниться 5 лет.1 поступить в обычный детский сад. В ответ на это в 2012 году был открыт переходный детский сад для тех 4-летних детей, которые ранее имели право посещать детский сад.

Должны ли начальные школы предлагать переходный детский сад?

Да. Департамент образования Калифорнии заявляет, что каждый начальный школьный округ и школьный округ K-12 должен предлагать переходные классы детского сада для детей, чей пятилетний день приходится на период со 2 сентября по 2 декабря. Требование распространяется на чартерные школы, которые должны предоставить переходный детский сад, если детский сад предлагается. в той же школе.

Обязательно ли посещать детский сад переходного периода?

Нет. Переходный детский сад, или обычный детский сад в этом отношении, не является обязательным в Калифорнии. Принимать ли детей в дошкольный или переходный детский сад остается за родителями.

Чем переходный детский сад отличается от дошкольного?

Переходный детский сад является частью системы государственных школ Калифорнии K-12. Департамент образования Калифорнии заявляет, что все учителя переходных детских садов должны соответствовать требованиям к обучению в обычном детском саду.Учителя в дошкольных учреждениях не обязаны иметь удостоверение преподавателя, выданное Комиссией по аттестации учителей Калифорнии. Вместо этого они проходят сертификацию в рамках других программ развития детей. Переходные классы детского сада предназначены для подготовки детей к детскому саду и часто используют сочетание стандартов, в том числе Общие основные стандарты для детского сада и фонды дошкольного обучения Департамента образования Калифорнии. Программы предназначены для обучения социальным и эмоциональным навыкам, таким как уверенность в себе и сотрудничество, а также ранним академическим навыкам, таким как цифры и буквы.

Почему некоторые школы объединяют воспитанников переходного возраста и воспитателей детского сада в одном классе?

Школы могут гибко определять, как они предлагают классы переходного детского сада и удовлетворять учебные потребности этих учеников. Некоторые округа предлагают отдельные классы переходного детского сада, а другие округа объединяют переходных детсадовцев и воспитателей детского сада в одном классе. Округа могут объединять классы, потому что в них не хватает четырехлетних детей, имеющих право создать отдельный класс.Другими причинами могут быть стоимость найма учителя для отдельного класса или нехватка места в классе. Исследование, проведенное Американскими исследовательскими институтами, показало, что малые и средние округа чаще, чем более крупные школьные округа, совмещали переходный детский сад с детским садом. Департамент образования Калифорнии заявляет, что, хотя округа имеют возможность объединять классы, цель переходного детского сада состоит в том, чтобы предоставить «отдельные и уникальные возможности для учащихся переходного детского сада или детского сада».”

Могут ли дети, которые достаточно взрослые для посещения обычного детского сада, которым исполнится 5 лет к 1 сентября, вместо этого записаться в переходный детский сад?

Да. Однако это решение принимается на местном уровне и зависит от правил школьного округа. Департамент образования Калифорнии заявляет, что округам следует «установить критерии» для определения того, могут ли дети, которые достаточно взрослые для посещения детского сада, т.е. им исполнится 5 лет к 1 сентября, поступать в переходный детский сад. Объединенный школьный округ Сан-Диего является примером округа, который позволяет детям, достигшим возраста детского сада, записываться в переходный детский сад.San Diego Unified не принимает это решение на основании каких-либо конкретных критериев. Представитель школы сказал, что если ребенок достаточно взрослый, чтобы пойти в детский сад, но родитель предпочитает, чтобы он или она посещали переходный детский сад, директор школы выполнит их просьбу. В объединенном школьном округе Лос-Анджелеса ребенок может посещать переходный детский сад, даже если он или она достаточно взрослые, чтобы поступить в детский сад, если об этом попросит родитель.

Округа, которые позволяют детям, отвечающим возрастным требованиям детского сада, записываться в переходный детский сад, должны требовать от родителей подписать форму продолжения учебы в детском саду, согласно Министерству образования Калифорнии.В этом документе говорится, что родитель / опекун понимает, что переходный детский сад — это первый год двухлетней программы и что любой зачисленный ребенок должен посещать детский сад в следующем году. Это означает, что если ребенок посещает переходный детский сад, он или она не могут перейти в 1-й класс в следующем году просто из-за возраста, но должны закончить год детского сада, прежде чем перейти в 1-й класс. Тем не менее, в некоторых районах, таких как Аламеда Сити Унифицированный, действительно существует политика ускоренного обучения, которая позволяет детям в ТЗ переходить в обычный детский сад.

Бесплатен ли переходный детский сад? Как оплачивается переходный детский сад?

Переходный детский сад является частью системы государственных школ Калифорнии K-12, и дети могут посещать его бесплатно. Округа получают финансирование для учащихся TK и K-12 на основе средней дневной посещаемости, которая представляет собой среднее количество учащихся, посещающих школу в течение учебного года.

Что делать, если ребенку исполняется 5 лет после 2 декабря? Может ли он поступить в переходный детский сад?

Это зависит от школьного округа.В рамках бюджетного законодательства на 2015–2016 годы Калифорния теперь позволяет школьным округам записывать детей в детский сад переходного периода, если им исполнится 5 лет после 2 декабря и в какой-то момент до конца учебного года в июне. Эта программа «расширенного переходного детского сада» означает, что ребенок, которому 3 декабря исполнится 5 лет или позже, который ранее не имел права на переходный детский сад, теперь имеет право на зачисление.

Однако большая разница заключается в том, что, в отличие от переходных детских садов, от районов не требуется предлагать расширенные переходные детские сады.В некоторых округах дети, которым исполняется 5 лет до середины марта, могут поступать в школу, в то время как другие округа, такие как Объединенный Лонг-Бич и Объединенный Лос-Анджелес, продлевают крайние сроки до 9 и 15 июня соответственно. Опрос EdSource 2017 года показал, что из 25 крупнейших школьных округов штата только шесть предлагают расширенный переходный детский сад. Некоторые небольшие школьные округа также предлагают расширенный переходный детский сад. Многие районы, которые его не предлагают, ссылаются на отсутствие финансирования и наличия учебных помещений.

Обязаны ли дети в переходном детском саду соответствовать тем же требованиям вакцинации, что и в обычном детском саду ?

Да.

Почему переходный детский сад не открыт для всех четырехлетних детей, независимо от того, когда им исполняется пять лет?

Это особенность программы. Законодательным собранием были предприняты попытки сделать ТЗ доступными для всех четырехлетних детей, но они не увенчались успехом.

Этот отчет был обновлен 7 сентября 2019 г.

Надежные и подробные отчеты EdSource никогда не имели большего значения.

В связи с тем, что коронавирус затронул все аспекты образования в Калифорнии, спрос на отчеты EdSource чрезвычайно вырос.

Мы можем удовлетворить этот спрос с помощью таких читателей, как и .

С сегодняшнего дня и до 31 декабря NewsMatch будет соответствовать вашему одноразовому подарку или новому ежемесячному пожертвованию на 12 месяцев.

Ваш вклад гарантирует, что контент EdSource по-прежнему будет доступен бесплатно — без платного доступа или рекламы.

Сделайте пожертвование сегодня, чтобы УДВОИТЬ ваше влияние.